浙江省温州市浙里联盟2024-2025学年八年级下学期语文学科期中学能诊断卷（含答案）.docxVIP

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浙江省温州市浙里联盟2024-2025学年八年级下学期语文学科期中学能诊断卷

一、活动一溯·民俗之源(21分)

下面是小语为本次活动准备的材料。阅读文字，完成后面的题目。

【A】同学们，在这春暖花开，草长(yīnɡ)____飞的季节里，让我们一起走近多彩的中国民俗世界，感受民俗风情画卷里多样的生活方式、多彩的地域文化。听那咿呀的唱腔，翻飞的水袖间传递着水乡的温情；触那急促的鼓点，厚厚的黄土上书写着磅(bó)____的生命；(____，____)；品那流转的节气，谷雨新茶里氤氲着天地的灵气……通过古诗文，我们也能触摸古人的民俗智慧与情感寄托。

【B】《桃花源记》中，武陵渔人偶入“芳草鲜美，落英缤纷”的世外之境，陶渊明以恬静和谐的笔触，描绘了一个理想化的农耕社会图景，暗含对淳朴民风的向往。诵读《诗经》，我们学习比兴手法：如《关雎》中“①____，②____”，借水鸟和鸣隐喻婚恋和谐；《子衿》中“纵我不往，③____”，以含蓄反问，体现古代约见礼仪的雅致。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中以“④____，⑤____”的壮阔景象，暗喻求仕之心；王勃《送杜少府之任蜀州》中“⑥____，⑦____”一联，打破离愁别绪，彰显豁达襟怀。柳宗元《小石潭记》中“佁然不动，⑧____，往来翕忽，似与游者相乐”的游鱼之乐，亦为孤寂心境增添一丝慰藉。