8.3针对不同教育对象的教育口语训练.pptxVIP

第八章教师教育口语技能训练;一、对不同道德水平学生的教育谈话

;（二）对道德水平发展较高的学生说话

1.适当增加教育用语理性成分，增强思辨的深度、广度。

2.启发时点到为止，使之自悟其理。

3.表扬不可言过其实，重在“快马加鞭”的勉励。

4.避免说袒护缺点的话。在估计学生心理能够承受的前提下，不妨“重捶”，以激起学生强烈持久的心理体验，促其自省。

;二、对不同性格学生的教育谈话

;（二）对外倾型学生谈话

1.在方法策略上，注意把握时机，以柔中带刚或刚柔相济的言语，以情激情或以冷制热、因势利导地进行教育。

2.在态度和用语上，切忌火上浇油、激化矛盾的责骂训斥和讽刺挖苦，可适当增加口语中的说理性成分，让理智指导学生的行为。;三、对不同态度学生的教育谈话

;（二）对态度积极的学生谈话

表扬忌溢美，批评防中伤。要让学生明白教师的表扬和批评都是为了帮助自己进步，从而保持稳定的积极心态。

;四、对其他差异学生的教育谈话