（定）xx县中小学教研常规管理制度修改稿3.docVIP

xx县中小学（幼儿园）教研常规管理制度

（讨论稿）

为积极探索新形势下教研工作的新内涵、新思路和新方法，切实改进学校教研工作中存在的问题，进一步规范教研活动，加强教师交流，凝聚教师、激励教师、引领教师、发展教师，提升教师专业水平。形成崇尚学术、崇尚研究的教研氛围，推动教研活动有效开展，特制定《xx县中小学（幼儿园）教研常规管理制度》。

一、业务学习制度

（一）集体学习

学校每月至少组织1次集体学习。学习要有计划、有安排、有记录，学习内容要与当前的教改动向和教学实践相结合，突出学习的实效性。

（二）自主学习

学习内容与自己的教育教学相结合，要有一定的价值性和前瞻性。提倡每学年至少读一本教育教学专著，学习笔记不少于3000字，心得体会或随笔不少于2篇。

二、听评课制度

（一）校（园）领导要带头深入课堂听课，指导教学工作，教师也要积极相互听课，扬长避短。每学期校（园）长听课不少于20节，业务副校（园）长、教导主任听课不少于30节，其他教学人员听课不少于15节。

（二）校（园）领导听课要力求全面，覆盖各年级、各学科，力求每学年对所有教师的课堂教学情况有所掌握，尤其要对教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，促其能力和水平快速提升。

（三）做好听评课记录。记录项目填写齐全，教学过程记录完整，不仅体现教、学两方面的情况，而且要重视课堂教学评价，杜绝只听不评或评价中只有优点而无改进建议的现象。