4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系 同步练习（含解析）.doc.docxVIP

4.2试验：探究加速度与力、质量的关系

一、多选题

1.如图是某些同学依据试验数据画出的图象，下列说法中正确的是(????)

A.形成图(甲)的缘由是平衡摩擦力时长木板倾角过大

B.形成图(乙)的缘由是平衡摩擦力时长木板倾角过小

C.形成图(丙)的缘由是平衡摩擦力时长木板倾角过大

D.形成图(丁)的缘由是平衡摩擦力时长木板倾角过小

2.在物理学争辩过程中，科学家们制造了很多重要的物理学争辩方法，高一上学期我们学习了抱负试验法、把握变量法、微元法、极限思想法和抱负模型法等，以下关于物理学争辩方法的叙述正确的是(????)

A.在争辩合力和分力的关系时，接受了极限思想法

B.有名的伽利略斜面试验，应用了抱负试验的方法

C.忽视物体的大小和外形，用质点代替物体，接受了等效替代法

D.探究加速度a和合外力F、质量m关系的试验，主要应用了把握变量法

3.图甲是用来探究加速度和力之间关系的试验装置示意图，图乙是其俯视图。两个质量相等的小车，放在水平桌面上，前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码。两个小车通过细线用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车运动，合上夹子，两小车同时停止。试验中可以通过在小盘中增减砝码来转变小车所受的拉力。为了探究加速度大小和力大小之间的关系，下列做法中正确的是(????)

A.使小盘和砝码的总质量尽可能远大于小车质量