成人继续教育《课程与教学论》课后习题答案(二).docxVIP

《课程与教学论》第二次课后习题答案

一、单选题

1(2分)、在课程实施的忠实取向看来，课程变革是

A、教师和学生个性的成长与发展过程

B、一个复杂的、非线性的和不可预知的过程

C、一种线性过程

D、全面更新课程内容的过程

2(2分)、维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了

A、“基础教养论”

B、“中间语言”

C、“最近发展区”

D、“居室教育学”

3(2分)、“在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是

A、形成性评价

B、总结性评价

C、诊断性评价

D、暗箱式评价

4(2分)、布鲁姆等人的教育目标分类学包括

A、认知领域、情感领域、动作技能领域

B、智力技能、认知策略、言语信息

C、智力技能、态度、动作技能

D、认知领域、态度、言语信息

5(2分)、在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张

A、课程内容即教科书知识

B、课程内容即当代社会生活经验

C、课程内容即学习者的经验

D、课程内容即学科知识

6(2分)、在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于

A、博比特的《怎样编制课程》

B、查特斯的《课程编制》

C、拉格的《课程编制：过去与现在》

D、泰勒的《课程与教学的基本原理》

7(2分)、第一次明确论述了“教育性教学”思想的教育家是

A、赫尔巴特

B、班