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基于地理问题解决的高中生综合思维能力培养策略研究论文

摘要：本文立足地理学科本质，聚焦高中生综合思维能力培养，以“地理问题解决”为载体，探讨其在教学实践中的策略路径。研究认为，地理问题解决不仅是知识应用的过程，更是思维训练的场域；综合思维能力则表现为空间关联、系统分析、辩证评价等多维素养的融合。通过构建真实问题情境、拆解思维链条、嵌入学科逻辑，可有效推动学生从“知识记忆”向“思维生长”跨越，为地理核心素养落地提供实践参考。

关键词：地理问题解决；高中生；综合思维能力；培养策略

一、概念阐述

（一）地理问题解决的内涵与教育价值

1.地理问题解决是“真实情境中的思维锚点”。不同于传统习题演