1.2 雨有多大（教学设计）科学苏教版三年级下册 .docxVIP

1.2雨有多大（教学设计）

苏教版2024三年级下册第一单元

一、教学目标：

科学观念：知道云量也是气象要素之一。理解降雨量的意义，其单位为毫米；了解雨量器是测量降水量的专用工具，明确简易雨量器的核心结构与工作原理；能根据24小时降雨量判断雨的等级；

科学思维：在简易雨量器的制作、使用全过程中，能主动分析刻度标注规范、仪器放置位置等操作对测量结果的影响；依托测量数据与实践现象，养成基于证据分析、推理问题的严谨思维习惯。

探究实践：能独立完成简易雨量器的制作，掌握其使用方法，完成雨量测量；能发现并修正制作、测量中的操作误差，提升动手实践与问题解决能力。

态度责任：感受雨量与人类生活的密切联系，激发关注天气的兴趣；体会科学测量的严谨性，形成认真细致、实事求是的探究态度。

二、教学重点和难点：

重点：理解降水量的科学概念，认识雨量器的作用与核心结构。学会制作简易雨量器，并能规范使用雨量器测量降水量。

难点：1.准确认读气温计刻度，区分零上、零下温度；2.理解气温标准化测量的意义（如百叶箱作用）；3.通过对比实验，推理环境因素对气温的影响。

三、教学方法：

演示讲解法、实验探究法、情境教学法

四、教学过程：

(一)导入：

同学们，上课前我们先看几张天空图片（出示晴天、多云、阴天图片），大家仔细观察，这三张图里的云有什么不一样？

学生自由发言：云多少不同、颜色不同、天空露出面积不同。