品读事例，感受焦虑--统编教材六年级下册第九课《那个星期天》优质课例.docx

品读事例，感受焦虑--统编教材六年级下册第九课《那个星期天》优质课例

一、教材分析

《那个星期天》是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分，写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。文章通过大量的细节描写，细腻生动地表现了主人公的心理变化过程:从一开始的兴奋期待，到后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，再到最后希望落空委屈惆怅。

在本课时的教学中，教师以时间变化为切入点，引导学生关注关键词句，大致梳理并了解主人公一天的心情变化，对文章形成一个整体的印象。接着，体会早上和上午的心情变化，重点关注两种不同的表达:一是通过内心独白表达情感，二是通过具体事例表达情感。特别是第四自然段，通过四个具体事例，表现了“我”在等待中的无聊和无奈，不仅值得学生细细体会，更适合学生模仿表达。

二、教学目标

(一)会写“媚”“砖”等13个字，会写“明媚”“拨弄”等18个词语。

(二)了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作的细致描写，感受在具体事例及独语式表达中饱含的细腻真挚的情感。

(三)迁移运用，尝试将情感融入具体事例中进行表达。

三、教学过程

(一)谈话导入，揭示课题

1.谈话导入。

同学们，在刚刚学完的《匆匆》中，作者用直抒胸臆的方式表达了时间飞逝的惋惜和感叹，也深深地打动了我们;今天，我们要走进这个单元的另一篇精读课文一一《那个星期天》。

2.出示课题，读题。

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