一年级道德与法治【核心素养】3.4学做家务活 第一课时 教案.docxVIP

统编版小学道法一年级下册第十二课《学做家务活》第一课时教学设计

课题

学做家务活

单元

幸福一家人

课时

2

核心素养目标

政治认同：通过感受做家务为家庭带来的积极变化，引导学生理解劳动是创造幸福生活的基石，树立“劳动最光荣”的价值观念，增强对劳动创造美好生活的政治认同。

道德修养：借助讨论做家务对家人的帮助，让学生体会关心家人、承担家庭责任的重要性，培养学生关爱家人、主动奉献的道德品质，提升道德修养。

法治观念：从家庭责任角度出发，帮助学生初步理解参与家务劳动是每个家庭成员应尽的义务，如同遵守法律规定一样，强化学生的责任意识和义务观念，培育法治思维的萌芽。

健全人格：组织学生分享做家务的经历和收获，锻炼学生的表达能力和沟通能力；鼓励学生在面对家务困难时积极克服，培养坚韧不拔的意志品质，促进人格的健全发展。

责任意识：通过课堂学习和课后实践任务，让学生明确自己在家庭中的责任，激发学生主动承担家务的积极性，养成主动为家庭贡献力量的责任意识。

重点

1.引导学生了解常见的家务活种类，丰富学生对家务劳动的认知。

2.帮助学生明白做家务的好处，激发学生参与家务劳动的兴趣。

难点

1.克服学生可能存在的对做家务的畏难情绪或错误认知，让学生真正理解做家务的价值。

2.确保学生将课堂上对家务劳动的热情转化为长期的实际行动，养成主动做家务的习惯。

教学准备

制作包含家务场景图片、做家务