中小学教育数据治理体系建设——基于2024年中小学教育数据管理办法.docxVIP

中小学教育数据治理体系建设——基于2024年中小学教育数据管理办法

摘要

在教育数字化转型与国家数据战略持续推进的背景下，中小学教育数据作为重要的战略资源，其价值日益凸显。然而，数据孤岛、数据质量不高、数据安全风险、隐私保护不足以及数据应用效能低下等问题，严重制约了教育数据的有效利用和数字教育的健康发展。二〇二四年，国家教育主管部门出台《中小学教育数据管理办法》（以下简称《办法》），旨在为中小学教育数据治理提供顶层设计和制度保障，标志着我国教育数据治理进入规范化、精细化的新阶段。本研究立足于二〇二四年《办法》的政策框架，通过对《办法》文本的深入解读、典型学校数据管理实践的实证调研以及教育管理者、教师、学生、家长等多方利益相关者的问卷调查和深度访谈，系统评估了《办法》在规范数据采集、提升数据质量、强化数据安全、保障数据隐私以及促进数据应用方面的实际效能。研究采用政策文本分析、大数据分析与混合研究方法，识别出《办法》在引导学校构建数据管理制度、提升数据素养、促进数据共享流通等方面的显著成效，但也揭示了在技术支撑、伦理合规、问责机制以及长效治理等方面存在的结构性挑战。基于实证结果，本文提出了构建“理念先行、制度为本、技术支撑、素养提升、伦理保障”的五位一体教育数据治理体系框架，旨在为中小学教育数据的科学、高效、安全、合规利用提供理论支撑与实践指引，助力数字教育的高质量发展。

关键词：教育