《体育锻炼与情绪调控》教学设计反思.pdfVIP

《体育锻炼与情绪调控》教学设计

本课的设计思路：

本课以“体育锻炼与情绪调控”作为教学内容，是在体育与健康

课程准的引领下，结合我校高中学生特点而选择与确定的，通过对

该内容教学，力求帮助学生正确认知自己平时生活中的情绪状况，能

主动利用各种体育锻炼调节情绪，从而促进学生健康发展。本课遵循

“健康第一”的指导思想，在新课程的教育教学理念的指导下，紧紧

围绕“学生能知道自己平时学习生活中的情绪状况以及懂得利用体育

锻炼对情绪调控的作用与方法”的核心教学目组织教学材料和设计

课堂教学活动。注重教师主导作用和学生主体作用的体现，充分利用

多媒体设施和学生耳熟能详的图文材料营造生活化的课堂，激发学生

的学习兴趣，激活学生已有的经验，引发学生思考，引导学生学习，

强化学生的认知；注重学习方式的改变，通过情境创设、课堂提问、

分组讨论、白我测试等一系列方法与手段，引导学生参与探究学习，

提高学生探究学习能力和分析判断能力。在教学中，首先创设“老太

太的心事”的情境，激发学生的学习兴趣，引发学生积极思考，并引

出本课的教学主题：其次，通过多媒体呈现的相关材料，激活学生已

有经验，使学生在讨论与分析的过程中，明确积极、消极情绪对身体

健康、认知发展、个性发展、人际关系等方面的影响，从而