《离骚》-2026学年统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

在《氓》的故事里，我们感受到了一位普通女子在婚姻中的悲欢与清醒，体会了个体命运里的深情与决绝。《氓》写的是人间烟火、儿女情长，是一个平凡女子对生活最真实的呐喊。

而今天，我们要走进另一位诗人的世界。他同样深情，却把这份深情，从个人的爱恨，投向了国家与理想；他同样孤独，却把这份孤独，化作了对高洁品格的坚守与对时代的呐喊。

从民间歌谣到浪漫楚辞，从《氓》的个人悲欢，到《离骚》的家国理想；从一位女子的坚韧，到一位君子的孤傲与赤诚。

接下来，就让我们一同走进屈原的《离骚》，感受那份穿越千年依然震撼人心的忠诚与高洁。;离骚;1.语言建构与运用

了解“楚辞体”的基本特征；积累文言语汇，掌握文中的通假字、词类活用和特殊句式。

2.思维发展与提升

理解诗歌中“香草美人”的比兴手法及其象征意义。

3.审美鉴赏与创造

把握抒情主人公的形象特征，体会诗人高洁的人格追求。

4.文化传承与理解

感悟诗人忧国忧民的情怀和“虽九死其犹未悔”的执着精神。;;披文入情话屈原;在屈原生活的战国时代，“姓”和“氏”是分开的，有着完全不同的功能：

姓：标志血缘出身，永恒不变(“姓”是根基，回答“我从哪里来”)

氏：标志身份地位，因封地、官职等而变(“氏”是分支，回答“我现在是谁”);他的姓：芈。

正如开篇所言“帝高阳之苗裔兮”，屈原与楚国国君同姓，都是古帝王颛顼高阳氏的后代