中小学教师家校沟通能力培养研究——基于 2023 年中小学教师家校合作培训.docxVIP

中小学教师家校沟通能力培养研究——基于2023年中小学教师家校合作培训

摘要与关键词

教师家校沟通能力是新时代教师核心素养的重要组成部分，是构建良好家校关系、深化协同育人、促进学生全面发展的重要保障。然而，随着社会变迁、家庭结构多元化以及教育期望的分化，中小学教师在家校沟通中面临前所未有的挑战，沟通理念滞后、策略单一、冲突应对能力不足等问题日益凸显。为系统提升教师家校沟通的专业能力，二零二三年，各地教育部门积极响应关于加强家校社协同育人的政策要求，大规模组织开展中小学教师家校合作专项培训。本研究聚焦于中小学教师家校沟通能力的培养问题，以二零二三年全国各地实施的家校合作培训项目为主要研究对象，综合运用文献研究法、政策文本分析法、培训方案分析法、问卷调查法、访谈法、案例分析法和比较研究法，系统探究了当前教师家校沟通能力培养的目标设定、课程设计、培训方式、实施效果以及存在的深层问题。研究发现，二零二三年各地的家校合作培训呈现出普遍化、专题化的趋势，培训内容主要涵盖了家校协同育人政策解读、沟通基本理论与技巧（如倾听、表达、非暴力沟通）、针对不同类型家长（如高要求型、放任型、隔代抚养型）的沟通策略、利用信息技术进行家校沟通（如微信群、专用应用软件）的规范与技巧、以及家校冲突的预防与化解等模块；在培训方式上，除传统的专家讲座外，越来越多地采用案例研讨、角色扮演、情境模拟、经验分享等参与式方