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小学语文教学：校园图书馆资源整合与小学生阅读能力培养策略论文

**摘要**

小学语文教学的核心目标在于培养学生的语言运用能力与人文素养，而阅读能力是实现这一目标的关键基石。校园图书馆作为小学教育的重要资源阵地，其资源整合效率直接影响阅读教学的深度与广度。本文聚焦小学语文教学中校园图书馆资源整合与小学生阅读能力培养的内在关联，通过分析资源整合的现实困境与阅读能力培养的核心需求，探索二者协同优化的实践策略，旨在为一线教师提供可操作的路径参考，推动校园图书馆从“藏书空间”向“阅读育人平台”转型，切实提升小学生的阅读素养与综合能力。

**关键词**：小学语文教学；校园图书馆资源整合；阅读能力培养；策略