11情境四 任务二 婴幼儿逻辑思维能力培养.pptxVIP

领域4、婴幼儿思维能力培养

任务二婴幼儿逻辑思维能力培养

weif场景人物情节托育中心活动室内指导老师刘老师、助理引导员小李、婴幼儿12人小李为刚到托育中心的助理引导员，刘老师为担任培训任务的指导老师。婴幼儿处于逻辑思维能力发展的关键期。今天的任务就是在刘老师指导下，小李要通过实施相关游戏活动，展开婴幼儿逻辑思维能力的培训工作，促使婴幼儿获得逻辑思维能力的发展。任务导入

目标1完成培养婴幼儿“分类能力游戏”的玩具用具准备和环境创设，准确地实施游戏目标2完成培养婴幼儿“对应能力游戏”的玩具用具准备和环境创设，准确地实施游戏。任务目标目标3完成培养婴幼儿“排序能力游戏”的玩具用具准备和环境创设，准确地实施游戏

知识学习逻辑思维逻辑思维是人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，又称为抽象思维。它是作为对认识者的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的。只有经过逻辑思维，人们对事物的认识才能达到对具体对象本质规律的把握，进而认识客观世界。它是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。逻辑思维能力是指正确、有序、合理思考的能力，包括对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，以及采用科学的逻辑方法准确而有条理地表达自己思维过程的能力。思维是智力的核心。在成长过程中，婴幼儿思维的特点总是在不断发展变