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基于认知冲突的初中数学教学策略对学习效果的影响论文

摘要：本文旨在探讨基于认知冲突的初中数学教学策略对学习效果的影响。通过分析认知冲突在教学过程中的重要作用，提出相应的教学策略，以期为初中数学教学提供有益的参考。本文首先阐述了认知冲突的概念，然后列举了两个方面的教学实例，最后总结出基于认知冲突的教学策略对提高初中数学学习效果的重要性。

关键词：认知冲突；初中数学；教学策略；学习效果

一、引言

（一）认知冲突在初中数学教学中的重要作用

1.促进学生的思维发展

认知冲突是指在个体面临新信息与原有知识结构之间的矛盾时，所产生的一种心理不适感。在初中数学教学中，合理运用认知冲突，可以激发学生的好奇心