中学思想政治课程一体化建设研究——基于 2023 年中学思想政治课程一体化指导.docxVIP

中学思想政治课程一体化建设研究——基于2023年中学思想政治课程一体化指导

摘要与关键词

为落实立德树人根本任务，推进大中小学思政课一体化建设，提升思想政治教育的系统性、科学性和针对性，教育部于近年发布了关于加强新时代学校思想政治理论课改革创新的系列意见，并于二零二三年进一步制定并推动了《中学思想政治课程一体化建设指导纲要》的落实。该指导旨在打破初中与高中思想政治课程之间长期存在的学段壁垒、内容重复、目标断层等问题，构建循序渐进、螺旋上升的一体化课程体系。本研究聚焦于中学阶段思想政治课程的一体化建设问题，以二零二三年相关指导意见及推进实践为主要研究对象，综合运用政策文本分析、比较研究法、问卷调查法、教师访谈法及案例研究法，系统考察一体化建设的理念内涵、目标设定、内容重构、教学衔接及评价协同等关键环节的推进现状、面临挑战与优化路径。研究发现，一体化建设的共识正在形成，各地在推动初高中思政课教材衔接、教研联动等方面取得初步进展。然而，一体化建设在从理念认同转向实践突破的过程中，遭遇了系统性的深层困境：其一，课程目标层次区分仍显模糊，初高中在核心素养培养的目标递进性上缺乏清晰、可操作的梯度标准，容易导致教学目标的简单重复或要求错位；其二，教材内容衔接存在“物理组合”而非“化学融合”现象，虽努力避免简单重复，但在知识结构整合、理论深度递进、案例情境升级等方面，尚未形成内在有机衔接的逻辑