部编版九年级道德与法治下册第五课第二框《少年当自强》复习知识清单.docxVIP

部编版九年级道德与法治下册第五课第二框《少年当自强》复习知识清单

一、核心概念与基本原理

（一）少年当自强的内涵与价值定位

1.自强的本质界定：在道德与法治学科体系中，自强是指个体在正确思想指导下，充分发挥主观能动性，依靠自身力量实现德性成长、能力提升与社会价值创造的人格特质与实践能力。▲基础

2.自强的三维结构：从心理机制看，自强表现为自尊、自信、自立、自律的心理品质；从行为表征看，自强表现为攻坚克难、持之以恒、开拓创新的行动倾向；从价值取向看，自强表现为对国家、民族和人类命运共同体的责任认同与使命担当。★重要

3.少年自强的特殊规定性：区别于一般意义上的个人奋斗，少年自强强调处于世界观、人生观、价值观形成关键期的青少年，在特定时代条件下将个体成长轨迹融入国家发展进程的历史自觉。☆核心

（二）少年当自强的理论根基

1.马克思主义关于人的全面发展学说：人的自由全面发展是社会进步的终极目标，青少年通过自强实践实现体力、智力、个性、社会关系充分发展，是这一理论的微观投射。▲基础

2.中华民族自强不息的文化基因：《周易》“天行健，君子以自强不息”奠定民族文化心理，儒家“修齐治平”完成从个人修养到社会担当的逻辑递进，革命文化中“自力更生、艰苦奋斗”实现传统精神的现代转化。★高频考点

3.中国共产党领导人的青年寄语序列：毛泽东“世界是你们的”寄托希望，邓小平“四有新人”明确规格，