高校教师教学创新大赛对教学改革推动——基于2024年全国高校教师教学创新大赛获奖课程实施效果.pdfVIP

高校教师教学创新大赛对教学改革推动——基于2024年全国

高校教师教学创新大赛获奖课程实施效果

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年，随着国家教育数字化战略行动的纵

深推进及高等教育高质量发展需求的日益迫切，高校教师教学

创新大赛作为推动教学改革的重要引擎，其辐射效应与实际变

革价值备受关注。本研究旨在基于全样本层面的实证数据，客

观评估大赛获奖课程在回归常态课堂后的实施效果，精准量化

竞赛机制对教学理念更新、模式重构

及评价体系变革的实际推动作用。研究依托中国高等教育

学会与教育部高等教育司共建的“2024年全国高校教师教学创

新大赛获奖课程跟踪监测数据库”，采用分层多阶段整群抽样

方法，选取了覆盖全国三十一个省、自治区、直辖市的八百所

高校作为样本，涉及一千门获奖课程（含国家级、省级）、五

千名一线教师及二十万名在校学生的学习行为数据。本研究综

合运用准实验设计、课堂观察编码及多层线性模型，构建了“

竞赛驱动—教学行为—育人质量”的综合评估框架。研究发现

，二零二四年教学创新大赛显著加速了