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八年级道德与法治下册“基本政治制度·全息育人”议题式教学设计（核心素养版）

一、课程基准与顶层设计

（一）学科与学段定位

本设计适用于义务教育初中段八年级道德与法治学科，隶属第三单元“人民当家作主”第五课第二框，是在完成“根本政治制度”学习后对中国特色社会主义政治制度的纵深拓展。本课承担着从制度认同向制度自信升华、从知识建构向政治参与进阶的关键使命，是法治教育专册中集中阐释社会主义民主政治独特优势的核心载体。

（二）课标依据与政策锚点

以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度对标“政治认同”核心素养中“拥护中国共产党领导，理解中国特色社会主义制度的优越性”以及“法治观念”素养中“了解国家基本制度，全过程人民民主”的具体要求；同时依据《青少年法治教育大纲》关于初中阶段“加深对国家制度的认识，增强国家认同感”的学段定位。本设计有机融入党的二十大精神学习要求，将“全过程人民民主”“中国新型政党制度”“铸牢中华民族共同体意识”“基层治理现代化”等时代强音转化为课堂话语。

（三）教材逻辑解构

本框内容在单元体系中呈现“根本制度—基本制度—经济制度”的递进关系，在知识链条上起着“承上启下、由宏入微”的作用。教材正文系统呈现三大基本政治制度的核心内涵，辅助栏目通过“探究与分享”“方法与技能”“拓展空间”搭建从认知到践行的阶梯。本设计突破单框局限，将其置于“人民当家作主制度