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小学科学：基于GARCH模型的科学探究能力预测教学设计论文

摘要：本文以小学科学教学为研究对象，运用GARCH模型对学生的科学探究能力进行预测，旨在为科学探究能力的教学设计提供有力支持。通过背景分析，揭示了小学科学教学现状及科学探究能力培养的重要性，为后续教学设计提供理论依据。

关键词：小学科学；GARCH模型；科学探究能力；教学设计

一、背景分析

（一）小学科学教学现状

1.传统教学模式仍然占据主导地位：在我国小学科学教学中，传统的讲授式教学仍然占据主导地位。这种教学模式往往注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和科学探究能力的培养。长此以往，学生可能对科学学科产生厌倦感，不利于科学素养的