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《记录身边的数据》教案-2025-2026学年浙教版（新教材）小学信息科技四年级下册

学情分析

四年级学生对生活中的数据（如成绩、身高、天气、消费）有初步感知，能进行简单的数字记录与整理，但缺乏规范的数据记录意识与科学的记录方法。学生已掌握基础计算机操作，能使用简单表格工具，但对“数据记录的原则”“数据表格设计”“数据分类整理”的系统性知识不足，需结合生活实例、教材步骤引导，逐步建立规范的数据记录思维。

教材分析

本课是第三单元《用数据讲故事》的起始课，是数据收集、整理、分析、呈现的基础。教材围绕“记录身边的数据”展开，包含数据的含义与身边的数据、数据记录的原则、设计表格记录数据、分类整理数据四大核心内容。教材以校园、生活实例为载体，注重实操性，引导学生从“感知数据”到“规范记录数据”，为后续数据整理、可视化、分享数据故事奠定基础，凸显“数据价值”与“数字化实践”的核心导向。

核心素养教学目标

信息意识：能主动发现身边的各类数据，感知数据的存在与价值，知道数据是信息的重要载体，树立主动记录、收集数据的意识。

计算思维：理解数据记录的基本原则，能根据需求设计简单数据表格，初步掌握数据分类整理的方法，建立“规范记录—有效整理”的逻辑思维。

数字化学习与创新：能运用纸质或数字化工具规范记录身边的数据，尝试对数据进行简单分类整理，提升数字化实践与问题解决能力。

信息社会责