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语文培优辅差工作总（15篇）

语文培优辅差工作总1

一、教学观念的主动转化，家长的热心协作。工作过程中，

老师的观念主动转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生

耐性不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个

学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。工作过程中能

个体分析，群体分析，确立目标和措施，找出每个学生的优、缺点、

新的优点、缺点、新的生长点C主动对待学生的每一个闪光点，

施以恰如其分的激励性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能

安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制一个最低点上。

二、班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同

层次的学习帮扶小组，确立学习目标。

班级里努力营造一个良好的学习氛围，变更老师补课，留课

的陋俗，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依

据学生的实力，对各层次的学生分别有不司的完成目标，由易而难,

逐层推动。

三、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生相互，自

我的作用。

摸清学生