舞龙舞狮文化探秘(教学设计） 六年级体育上册人教版.docxVIP

小学六年级体育与健康

《舞龙舞狮文化探秘》教学设计

一、分析课标

依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中“水平三（5、6年级）”要求，中华传统体育类运动需引导学生了解舞龙舞狮的起源与文化内涵，说出基本动作术语（如“8字舞龙”“弓步”）；同时通过情境体验，引导学生感受团队协作的重要性，培养对中华优秀传统文化的认同，并且在参与简单的模仿活动和游戏中，理解“团结奋进、勇敢顽强”的体育精神。

二、分析教学内容

本课属于“中华传统体育类运动”模块，是对民族民间体育文化的传承。通过舞龙舞狮这一载体，既能让学生了解传统民俗与节庆的关联（如春节、元宵节舞龙狮的寓意），又能渗透“团队协作”“责任担当”等品质培养。教材内容需结合六年级学生特点，简化技术讲解，侧重文化故事和互动体验，避免复杂动作要求，以知识讲解和模拟游戏为主。

三、学情分析

六年级学生对传统节庆中的舞龙舞狮有视觉印象，具备一定的小组合作能力，能理解简单的文化故事和规则。但是由于年龄尚小、阅历尚浅，他们对“为什么舞龙狮”“龙狮形象的意义”等问题充满好奇，而且对具体文化内涵如驱邪祈福、五行象征了解较浅，此外，六年级地学生对于“龙狮动作与团队配合的关系”可能难以理解，对于抽象的“文化精神”缺乏具象认知。

四、教学设计

（一）教学目标

1、了解舞龙舞狮的起源、基本术语如“龙珠”“8字绕环”等，能说出2个相关民俗故事；通过模拟游戏