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数学作业设计案例

一、基础巩固与概念深化类作业设计

案例一：“小数的意义与性质”巩固作业

*适用年级：小学四年级

*设计背景：学生在课堂上初步学习了小数的意义、读写法、小数的性质以及小数大小比较等知识。

*作业内容：

1.填一填，说一说：

*0.6里面有（）个0.1；0.06里面有（）个0.01；0.60里面有（）个0.01。

*请选择其中一题，说说你是怎么想的，小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，这是小数的（）。

2.辨一辨，改一改：

*下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。

*小数都比整数小。（）

*0.45和0.450的大小相等，计数单位也相同。（）

*把3改写成两位小数是3.00。（）

3.写一写，比一比：

*用3、0、5、小数点“.”，按要求写数（每个数字只能用一次）。

*写出一个大于5的小数：（）

*写出一个只读一个零的小数：（）

*写出所有你能想到的小数，并按从小到大的顺序排列。

*设计意图：

*第1题旨在通过具体数字的填空和口头阐述，帮助学生深化对小数意义和小数性质的理解，将抽象概念与具体数量联系起来。

*第2题通过辨析易错点，强化学生对概念的精准把握，培养批判性思维。

*第3题