壶口瀑布教学设计余映潮.docxVIP

壶口瀑布教学设计：余映潮教学智慧的实践与探索

一、教学设计的核心理念与目标定位

余映潮先生的语文教学设计，素以“板块式、主问题、诗意手法”为鲜明特色，强调学生在教师的智慧引导下，主动走进文本深处，涵泳语言，习得方法，涵养精神。《壶口瀑布》作为梁衡先生的经典写景散文，以其磅礴的气势、精妙的语言和深沉的意蕴，为落实余先生的教学理念提供了绝佳的载体。

本课教学设计的核心在于，引导学生在充分感知壶口瀑布雄奇壮丽景象的基础上，深入品味作者运用语言文字的匠心，学习其观察景物、描写景物的方法，并初步体会文本背后蕴含的民族精神与人生思考。教学目标的设定力求精准、可感、有层次：

1.知识与技能：积累并理解文中重要的词语，如“推推搡搡”“驰骋”“寒噤”“震耳欲聋”等，把握文章主要内容和写作脉络；学习作者从不同角度、运用多种修辞手法描写景物的方法。

2.过程与方法：通过反复朗读、圈点勾画、合作探究等方式，引导学生自主研读文本，品味关键语句的表达效果；通过比较阅读、拓展迁移等活动，提升学生的鉴赏能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受壶口瀑布的雄伟气势和旺盛生命力，体会作者对黄河、对中华民族精神的赞美之情，激发学生对祖国山河的热爱。

二、教学过程的板块构建与活动组织

（一）初读感知，梳理文脉——整体把握文本骨架

余映潮老师强调“第一次感知”的重要性。开课之初，可设计以下活动：

1.情