余弦定理、正弦定理应用举例高一下学期数学人教A版必修第二册.pptxVIP

第六章平面向量及其应用6.4平面向量的应用6.4.3余弦定理、正弦定理第3课时余弦定理、正弦定理应用举例

课时学习素养目标：能够用正弦定理、余弦定理等知识和方法求解与距离、高度、角度有关的实际应用问题，培养数学建模和数学运算的核心素养.

任务学习一测量距离问题任务学习二测量高度问题任务学习三测量角度问题素养评价·课堂达标

任务学习一测量距离问题

新知梳理基线在测量过程中，我们把根据测量的需要而确定的线段叫做基线.为使测量具有较高的精确度,应根据实际需要选取合适的基线长度.一般来说,基线越长,测量的精确度越高.

能力提升?

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解题感悟运用正弦定理、余弦定理解决实际问题的基本步骤（1）分析：理解题意，弄清已知与未知，画出示意图（一个或几个三角形）；（2）建模：根据已知条件与求解目标，把已知量与待求量尽可能地集中在有关三角形中，建立一个解三角形的数学模型；（3）求解：利用正弦定理、余弦定理解三角形，求得数学模型的解；（4）检验：检验所求的解是否符合实际问题，从而得出实际问题的解.

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任务学习二测量高度问题

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解题感悟求高度时的注意点（1）要清楚仰角与俯角的区别，测量时，以水平线（2）测量底部不能到达的建筑物的高度时，一般是将题目转化为直角三角形模型，但在某些情况下，仍需根据正弦定理、余弦定理来解决.为基准，视线在水平线上方时，与水平