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高中英语课堂论证式写作教学实践与效果评估论文

摘要：

本研究针对高中英语写作教学中学生论证能力薄弱、写作思维僵化等问题，探索论证式写作教学的实践路径与效果。通过设计“议题探究—逻辑建构—多元评价”的教学模式，结合真实语料与思辨任务，引导学生掌握论点确立、论据筛选、论证推理的核心技能。实践表明，该模式能有效提升学生的逻辑表达深度、语言组织能力及批判性思维，为高中英语写作教学从“结果导向”转向“过程导向”提供实证参考。

关键词：论证式写作；高中英语；教学实践；效果评估；思辨能力

一、引言

（一）高中英语写作教学的现实困境与挑战

1.传统写作教学的“模式化”倾向