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八年级地理下册《区域联系与差异：长江三角洲城市群与长株潭城市群深度探究》教学设计

单元总体设计

本单元“认识区域：联系与差异”是八年级地理下册区域地理学习的核心与升华。学生在前序学习中已掌握了中国四大地理区域概况及省内区域（如塔里木盆地、东北三省）的分析方法，本单元旨在引导学生将视角从单一区域内部特征，转向区域间的相互作用与比较，从而深刻理解“区域联系”与“区域差异”这一对地理学基本思想。长江三角洲区域与长株潭城市群是诠释这两大主题的绝佳案例。前者是中国乃至世界级的城市群，是区域高度一体化、内外联系紧密的典范；后者是中国中部地区典型的“两型社会”试验区与城市群建设案例，其发展路径、空间结构、核心驱动力与长三角存在显著差异。通过对比探究，学生不仅能深化对两个具体区域的认识，更能建构起分析任何区域联系与差异的思维模型，提升综合思维、区域认知和人地协调观等地理核心素养。

本教学设计采用“双案例对比探究”模式，共规划4个课时。第一、二课时聚焦长江三角洲城市群，深度剖析其一体化发展的条件、表现与挑战；第三课时聚焦长株潭城市群，探究其特色化发展路径；第四课时为对比总结与迁移应用，形成结构化知识体系与高阶思维。教学将充分运用地图分析、数据解读、情境模拟、角色扮演、项目式学习等方法，强调从真实地理问题出发，在分析、比较、论证中达成深度学习。

单元教学目标

1.区域认知与综合思维：能够运用地图和地