《新型储能材料》课堂互动创新设计与实践.pdfVIP

AdvancesinSocialSciences社会科学前沿,2025,14(8),513-519

PublishedOnlineAugust2025inHans./journal/ass

/10.12677/ass.2025.148745

《新型储能材料》课堂互动创新设计与实践

屈钧娥

湖北大学材料科学与工程学院，湖北武汉

收稿日期：2025年7月3日；录用日期：2025年8月11日；发布日期：2025年8月19日

摘要

在全球能源转型与“双碳”战略背景下，《新型储能材料》课程作为新能源/材料类专业的重要专业课程，

亟需突破传统单向讲授模式的局限，以提高教与学的双向效率。研究基于超星学习通平台，构建了线上

线下融合的互动型教学模式，通过实时讨论、智能抢答、即时测验等多元交互手段，实现了“问题导向

–互动探究–精准反馈”的教学闭环。实践表明，该模式显著提升了学生的课堂参与度与知识掌握效率。

此外，通过将课堂表现纳入过程性考核，形成了更加科学的评价体系。研究为工科课程的互动教学改革

提供了可推广的实践方案，对培养适应新能源产业发展的复合型人才具有重要意义。

关键词