人教版五年级信息科技全一册第16课 比较交换找最值（教学设计）教案.pdfVIP

第16课《比较交换找最值》教学设计

一、教学设计理念

本教学设计以《义务教育信息科技课程标准》为指导，立足核心素养培育，聚焦信息

意识、计算思维、数字化创新与实践、信息社会责任四大维度。采用情境化教学与项

目式学习相结合的方式，以“水果之王争霸赛”为真实情境主线，将抽象的算法思想

、Python列表与循环知识转化为具象的动手操作和实践探究活动。遵循小学五年级学

生的认知规律，从“做中学”“思中学”“创中学”出发，让学生在体验比较交换找

最值的过程中，理解算法的本质，培养用计算思维解决实际问题的能力，同时引导学

生感受信息技术与生活的联系，提升数字化实践创新意识。

二、教学内容分析

本课是信息科技课程中“数据与算法”模块的重要内容，隶属于“把数据排列有序”

单元，是学生接触算法基础的关键课例。教学内容围绕“比较交换找最值”展开，从

具象的实物操作（信封找水果重量）过渡到抽象的算法流程描述，再到Python编程实

现（列表+while循环），形成“操作—流程—代码”的层层递进结构。核心内容包括

：比较交换找最大值的实操方法、算法流程图的绘制、Python列表的基础使用、while

循环的简单应用，以及从找最大值迁移到找最小值的算法拓展。本课既是对前期数据

认知的深化，也是后续学习排序算法、复杂循环结构的