人教版五年级信息科技全一册第18课 冒泡排序齐体验(1)（教学设计）教案.pdfVIP

第18课《冒泡排序齐体验（1）》教学设计

一、教学设计理念（新课标）

本教学设计依据《义务教育信息科技课程标准》要求，立足五年级学生认知特点，以

核心素养为导向，聚焦信息意识、计算思维、数字化创新与实践、信息社会责任四大

维度。通过生活化的“过山车排队”情境创设，让学生在体验、探究、实践中理解冒

泡排序算法的核心思想，摒弃抽象的代码讲解，以具象的游戏和操作感知算法的本质

，培养学生用算法思维解决实际问题的能力，同时让学生体会信息科技与生活的紧密

联系，感受技术解决问题的价值。

二、教学内容分析

本课是人教版信息科技五年级第五单元“把数据排序整齐”的核心内容，围绕冒泡排

序展开教学，是小学阶段算法启蒙的重要一课。教学内容摒弃了复杂的编程实现，以

“过山车排队”为载体，分为三个层层递进的环节：玩转冒泡算法（亲身体验排序过

程）、过山车说明书（梳理排序步骤）、计算机来帮忙（感受算法的自动化价值）。

内容从具象体验到抽象梳理，再到技术应用，符合学生“从具体到抽象”的认知规律

，既让学生掌握冒泡排序的基本步骤，又能理解算法在计算机解决问题中的作用，为

后续算法学习和计算思维培养奠定基础。

三、教学对象分析

本课教学对象为小学五年级学生，该阶段学生具备以下特点：

1.认知特点：已具备基本的逻辑思维和比较、排序的生