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学前教育家园共育深化工作方案(2025)

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，落实“以儿童发展为核心，以家园协同为支撑”的学前教育理念，进一步提升家园共育的科学性、系统性与实效性，切实形成“理念同频、行动同向、资源共享”的育人合力，特制定本工作方案。本方案以2025年为关键节点，聚焦当前家园共育中存在的“认知偏差、参与浅层、协同低效”等突出问题，通过机制创新、内容优化与能力提升，推动家园共育从“形式合作”向“深度协同”转型，为幼儿全面发展与终身学习奠定坚实基础。

一、工作背景与现状分析

近年来，随着学前教育普及普惠水平的不断提升，家园共育已成为幼儿园教育质量提升的重要突破口。但调研显示，当前家园共育仍存在三方面矛盾：一是理念认知差异，部分家长过度关注知识技能习得，对“生活即教育”“游戏化学习”等科学理念理解不足；二是参与方式单一，家长多以“配合者”身份参与活动（如材料收集、活动观摩），深度对话与共同决策机会较少；三是资源整合低效，家庭的文化背景、育儿经验与幼儿园的专业指导未能有效衔接，个性化支持机制尚未健全。

2025年作为“十四五”学前教育发展规划的收官之年，亟需通过系统化改革破解上述问题。一方面，国家层面“全环境立德树人”要求明确了家庭在育人体系中的基础地位；另一方面，0-6岁幼儿的身心发展特点决定了其学习场域必然跨越园所与家庭，需