厨房的整理与收纳-初中-生物学-教学设计.docxVIP

《厨房的整理与收纳》教学设计

刘迎西安铁一中滨河学校

1课标要求

《2022版劳动课程标准》中与本课相关的内容为第四学段（7-9年级）任务群1:整理与收纳。

内容要求:灵活运用整理与收纳的方法，从整体上完成对家庭各居室和教室内部物品的整理与收纳。与他人合作对居室、教室进行适当的装饰和美化，设计有特色、易操作的环境美化方案。独立完成外出远行的行李箱整理与收纳，依据行程安排、天气状况准备衣物和生活用品等。

素养表现:能对居室和教室的美化提出具有一定创造性的解决方案，制订合理的实施方案，并能安全规范地加以实施，发展自我管理与缜密筹划的能力。理解劳动对于个人生活、集体建设的意义，懂得劳动创造美好生活的道理，养成认真细致地进行整理与收纳的习惯和品质。

2设计理念

新课标指出要坚持五育并举，构建以实践为主线的课程结构，加强与学生生活和社会实际的联系，倡导“做中学”“学中做”，体现劳动课程的核心素养。

本课以“母亲节为妈妈准备晚餐”为情境，以“厨房大作战”的厨房整理与收纳活动为抓手，通过学习整理厨房的方法帮助学生动手动脑，让学生尝试自己整理厨房用具，学会定时整理、物归原位、分类摆放。让学生在劳动中养成正确的生活习惯和基础的劳动能力，成为劳动小能手，达到课程总目标，逐步形成科学核心素养。此次生动趣味的厨房整理教学可以让学生在玩中学，激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。

3教材分析