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初中语文阅读教学的有效策略探讨

山西省大同市第十三中学校张爱枝

摘要：阅读教学是初中语文教学最为重要的教学环节，但是如果我们语文教师对阅读教学的重视程度不够，或者教学过程与目标相对孤立，缺乏趣味性和开放性，这就影响了初中语文阅读教学效率的提升。因此，初中语文教师不仅要高对阅读教学的重视程度，还应当加强对于有效阅读教学方法的探索和创新，以便对学生的语文阅读兴趣和综合素养进行更有针对性的培养。

关键词：初中语文;阅读教学;教学策略

语文作为一门基础性、工具性的学科，在各个教育阶段都承担着非常重要的教学职能。初中生语文阅读能力的培养，是其他学科进行良好学习的重要基础。但是在应试教育思维的影响下，相当一部分语文教师对阅读教学的投入相对较低，没有树立起“大语文”的教学观念，阅读教学活动过于单调，缺乏趣味性和有效性，未能对学生的语文阅读情感和学习习惯进行有效的培养。语文教师对于有效阅读教学策略的探索，应当首先实现语文教学观念的积极转变，丰富阅读教学方法，开展一定的阅读实践活动，加强学生阅读学习兴趣的培养，引导学生养成良好的阅读习惯，实现阅读教学与其他教学之间的融合，这样才能促进学生语文综合素质的全面发展。

一、树立“大语文”的阅读教学观念

初中生的思维是比较活跃的，也正处于增长知识和能力的关键阶段。初中语文阅读教学活动的开展，不能仅仅依赖教材开展孤立性的教学，而是应当