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初中语文体验式作文教学的有效性

兰婧西安滨河学校

摘要：针对当前学生写作文难，没有真情实感等作文教学现状，通过体验式作文教学实践，体验无处不在，生活因体验而美好，习作因体验而精彩体验式作文，让学生的真情在体验中肆意流淌，提高学生的作文水平，同时增强作文教文教学的有效性。

关键词：体验式作文有效

一、作文教学现状

国外的作业非常注重体验而收效非常好,而我国的假期作业却缺乏有效性由此引发对体验式作业的尝试与思考,从而发现体验式的作业更能够满足学生成长过程中的学习需要、生活需要、人生需要,更善于被学生接受,从而能够有效拓展课堂。

作文一直是令学生头疼的一件事情，学生为什么怕作文？通过调研，我们发现学生之所以怕作文，主要是缺少写作素材，不知道写什么。而我们的作文教学却是在学生无米下锅的时候，不是让他去找米，而是生硬地灌输一些如何做饭的技巧，学生当然做不出可口的饭菜了。现行教材的写作板块虽然考虑到了写作与生活的联系，设置了一些写前活动，帮助学生获取体验、积累素材。不过，这些写作板块一则量较少，学生单凭这几个有限的活动仍然获取不到足够的写作素材；二则很多活动的设计受单元主旨的制约，不适合实际开展；三则各单元的写作板块训练要点不明确，板块之间联系不紧密，导致写作教学的随意化。而在实际教学中，很多一线教师并不明白写作教学到底应该教什么，怎样教。于是，