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基于野外考察的高中地理课程教学策略优化研究论文

摘要：随着新课改的深入推进，高中地理教学愈发强调实践性与核心素养的融合。野外考察作为地理学科的“第二课堂”，是连接抽象理论与真实世界的纽带，对培养学生的地理实践力、综合思维及人地协调观具有不可替代的价值。本研究立足高中地理教学实际，剖析野外考察的教学价值与现实困境，探索系统性优化策略，旨在为一线教师提供可操作的实践路径，让地理学习突破课堂边界，真正实现“知行合一”。

关键词：野外考察；高中地理；教学策略；核心素养；实践能力

一、引言

野外考察是高中地理教学的“灵魂所在”，它让课本上的文字变成可触摸的真实，让抽象的概念转化为可感知的体验。当学