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学前儿童助人行为的发展特点：助人类型的差异及社会观点采择能力的作用.pdfVIP

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  • 2026-04-04 发布于江苏
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学前儿童助人行为的发展特点：助人类型的差异及社会观点采择能力的作用.pdf

    学前儿童助人行为的发展特点：助人类型的差异及社会观点

    采择的作用

    摘要

    助人行为不仅是亲社会行为的重要组成部分，更是儿童早期社会教育的核心

    议题之一。然而，在实施助人行为之前，儿童首先需要识别对方是否需要帮助。

    在现实情境中，这种识别可能有两种方式：一是通过对方直接或间接表达的求助

    信号，二是通过个体主动判断对方的需求。前者引发的是反应性助人行为，即儿

    童在接收到受助者的直接或者间接求助信号后做出的帮助行为；后者则属于自发

    性助人行为，即

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