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人教版六年级上册《别饿坏了那匹马》教学设计

一、文本解读与教学立意

《别饿坏了那匹马》是一篇充满温情与人性光辉的记叙文，讲述了一位酷爱读书的

残疾少年在失去看书机会后，书摊主人——一位同样身有残疾的青年，以“家中有

马需喂草”为由，谎称收购他的马草，实则为他创造继续读书条件的感人故事。全

文围绕“善意的谎言”展开，通过细腻的语言、动作、神态和心理描写，塑造了残

疾青年乐于助人、善解人意、不计得失的高尚形象，也展现了“我”在得知真相后

的深深感激与心灵震撼。

本课教学以“从细节中读出情感，从谎言中看见善良”为核心立意，引导学生在自

主阅读中体会人物品质，感悟人间真情，理解“善意的谎言”背后深藏的尊重与成

全。

二、教学目标

1.知识与能力：

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，概括文章主要事件，理清叙事脉络。

学会通过抓关键词句、分析人物语言动作神态等细节，深入体会人物内心

情感与品质。

2.过程与方法：

运用“问题导向—默读探究—交流反馈—情感朗读”的学习路径，提升自主

阅读能力。

通过圈点批注、小组讨论、情境想象等方式，深入文本，走进人物内心。

3.情感态度与价值观：

感受残疾青年乐于助人、宽厚善良的美好心灵