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人教版三年级下册《燕子》教学设计

一、教学理念

本教学设计立足于语文核心素养的培养，以“感受大自然的美好”为主题，紧扣教

材特点，通过多感官参与、情境创设和语言实践，引导学生在朗读中品味语言之

美，在观察中学习表达之法，在情感体验中激发对春天和生命的热爱。注重“读写

结合、以读促写”，实现从理解到表达的迁移，提升学生的语文综合能力。

二、教材分析

《燕子》是人教版小学语文三年级下册第一单元的一篇精读课文。文章以清新明快

的笔调，描绘了阳春三月燕子从南方归来，在春光中飞翔、停歇的动人画面，赞美

了活泼可爱的燕子和生机勃勃的春天景色。全文结构清晰，依次从外形美、飞行

美、停歇美三个层面展开描写，运用了丰富的比喻和拟人手法，语言生动形象，

富有诗意，是一篇培养学生审美情趣与语言感悟能力的优秀范文。

三、学情分析

三年级学生已具备初步的阅读理解能力，对春天和燕子有生活经验上的认知，但对

文本中精妙的语言表达、修辞手法的作用以及作者情感的体悟仍需教师引导。学生

正处于由形象思维向抽象思维过渡阶段，因此教学中应借助图片、音频、角色扮演

等直观手段，帮助其进入情境，深化感知。

四、教学目标

1.知识与技能目标：

认识“伶、俐、掠”等生字，会写“燕、聚、增”等生字，理解“俊俏、光彩

夺目、百花争艳、生趣”等词语。