小学道德与法治课程情境教学中的学生自主学习能力培养策略研究与实践论文.docx

小学道德与法治课程情境教学中的学生自主学习能力培养策略研究与实践论文

摘要：本文以小学道德与法治课程为研究对象，通过情境教学法的运用，探讨学生自主学习能力的培养策略，旨在提高学生的道德素养和法治意识，为我国基础教育阶段道德与法治教育提供有益参考。

关键词：小学道德与法治课程；情境教学；自主学习能力；培养策略

一、概念阐述

（一）情境教学

1.情境教学的内涵

情境教学是指在教学过程中，教师根据学生的年龄特点和认知水平，创设具有生活气息、情感色彩和趣味性的教学情境，让学生在真实的情境中感知、体验、探索，从而提高教学效果的一种教学方法。

2.情境教学的特点

情境教学具有以下特点：一是真实性，情境教学