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部编版六年级语文上册教材第28—30页《我的战友邱少云》（第一课时）教学设计

教材分析

《我的战友邱少云》是部编版六年级语文上册第二单元的第9课，位于教材第28—30页。本单元以“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”为主题，语文要素为“了解文章是怎样点面结合写场面的”和“尝试运用点面结合的写法记一次活动”。本文记叙了抗美援朝战争中，邱少云在执行潜伏任务时，为避免暴露目标，忍受烈火烧身的剧痛，直至牺牲的英雄事迹，表现了邱少云严守纪律、勇于牺牲的革命精神。本课是落实单元语文要素、培养学生爱国情感和历史责任感的重要载体。

学情分析

六年级学生对“邱少云”的故事有一定了解，但对“潜伏任务”的危险性缺乏直观体验。学生对“烈火烧身”的场景有一定认识，但对邱少云“纹丝不动”的精神内涵理解尚浅。此外，学生对“潜伏”“伪装”等词语的理解停留在表面，难以体会其背后的深刻含义。因此，教学中需通过朗读感悟、合作探究、情境创设等方式，引导学生在“读—思—议—悟”中感受邱少云的英雄气概，理解“严守纪律、勇于牺牲”的精神内涵。

教学目标

文化自信：通过学习《我的战友邱少云》，了解抗美援朝战争历史，感受邱少云的革命精神，增强对革命文化的认同与热爱。

语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“潜伏”“伪装”“纹丝不动”等词语的意思，体会其表达效果。

思维能力：通过“抓关键词句品析”“梳理故事脉络”，理解“邱少云