《陈情表》《项脊轩志》复习讲义（教师版）-高考语文·一轮复习.docxVIP

《陈情表》《项脊轩志》复习讲义（教师版）-高考语文·一轮复习

前言

本讲义适配高考语文一轮复习，聚焦必修古诗文重点篇目《陈情表》《项脊轩志》，严格贴合全国卷及新高考命题趋势，以“夯实基础、突破考点、规范答题、提升素养”为核心，兼顾文言基础积累与文本深度解读，为教师授课、学生系统复习提供精准指引。一轮复习核心目标：吃透文言基础（实词、虚词、特殊句式），掌握文本主旨与艺术特色，熟练应对默写、断句、翻译、情感分析等高考题型，实现“以文载道、以考促学”，衔接二轮专题突破。

第一部分：《陈情表》（李密）

一、文本核心定位（教师授课重点）

《陈情表》是西晋李密写给晋武帝的一篇奏表，属古代公文范畴，与《出师表》同为古代奏表经典篇目。文章以“孝”为核心，围绕“愿乞终养”的诉求，层层推进，既委婉表达拒绝征召的理由，又彰显“先孝后忠”的儒家理念，情感真挚、逻辑严密，是高考默写、翻译、情感分析的高频篇目。

高考定位：默写（重点句子必背）、文言实词/虚词（高频考点）、特殊句式（翻译核心）、情感主旨（“孝”的内涵与价值）、论述技巧（层层递进、情理结合）。

二、文言基础梳理（必讲必练，突破易错点）

（一）通假字（默写、选择题必考）

夙遭闵凶：“闵”通“悯”，怜悯、同情（默写必须写“闵”，写“悯”不得分）。

臣今年四十有四：“有”通“又”，用在整数和零数之间（默写必须写“有”，写“又”不得分）。

（二）重点实