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幼儿园家长开放日活动效果评估研究——基于2024年幼儿园

家长满意度调查问卷

一、摘要与关键词

家长开放日活动作为家园共育的关键载体和幼儿园沟通家

长、展示保教工作的重要窗口，其实际效果直接关系到家园关

系的质量与协同育人的成效。本研究基于2024年全国多地区幼

儿园开展的家长开放日活动后实施的家长满意度调查问卷数据

，通过对超过八千份有效问卷的系统分析，结合对部分家长的

深度访谈及园方活动方案文本的内容分析，全面评估当前家长

开放日活动在沟通交流、展示认知、情感联结及促进协同等方

面的实际效果，并探究其影响因素与改进空间。研究发现，当

前家长对幼儿园开放日活动总体满意度处于较高水平，活动在

“增进对幼儿园一日生活流程的了解”、“见证幼儿在园基本

生活状态”等方面效果显著，满足了家长最基础的观察与知情

需求。然而，满意度背后隐藏着活动的结构性局限：活动形式

普遍呈现“流程化观摩”特征，家长角色多为“被动观察者”

而非“主动参与者”或“合作学习者”；活动内容侧重于集体

教学活动的集中展示，对幼儿个体在区域活动、同伴交往、情

绪调节等日常真实情境中的深度观察与解读不足；活动后缺乏

有效的双向反馈与延伸对话机制，未能将活动见闻有效转化为

家庭教育的有益启示与