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2026年学校地方课程实施方案

为全面落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》精神，深化基础教育课程改革，充分挖掘地域文化资源与教育价值，助力学生核心素养发展，结合学校实际与区域特色，特制定本地方课程实施方案。本方案以“立足本土、融合五育、指向成长”为核心思路，聚焦学生“文化理解、实践创新、责任担当”等关键能力培养，构建具有区域辨识度、学校特色化、学生适切性的地方课程体系，切实发挥地方课程在落实立德树人根本任务中的独特作用。

一、课程定位与核心理念

地方课程是国家课程的重要补充，是连接学校教育与地域文化的桥梁。本校地处长江中下游平原与丘陵过渡带，区域内既有“千年古埠”的历史积淀，又有“生态湿地”的自然禀赋，更有“非遗草编”“传统木作”等活态文化传承，为地方课程开发提供了丰富的资源库。基于此，课程定位为“本土文化的传承者、生活实践的探索者、责任意识的培育者”，通过“文化浸润—实践体验—价值内化”的递进式学习，帮助学生建立“从熟悉家乡到热爱家乡，从了解传统到创新传统”的认知与情感联结。

核心理念体现在三个维度：一是“在地性”，以区域自然、人文、社会资源为课程内容源头，避免“空泛化”；二是“实践性”，强调“做中学”“用中学”，通过田野调查、项目研究、社区服务等方式，将知识转化为解决实际问题的能力；三是“生长性”，尊重学生年龄特点与认知规律，设计梯度化学习任务，实现从“兴趣激发”