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高中化学教学中培养学生实验操作与科学探究能力的实践论文

###摘要

高中化学实验教学是培养学生科学探究能力的重要载体，但当前教学中普遍存在“重操作流程轻思维建构”“重教师演示轻学生实践”等问题，导致学生实验操作机械化、科学探究表面化。本文结合一线教学实践，从实验与化学学科的本质关联、科学探究对核心素养的培育价值、实验能力对学生未来发展的现实意义三个维度，阐释高中化学实验教学的育人价值；同时聚焦教学实践中的“操作训练异化”“探究空间压缩”“评价导向单一”等现实困境，提出以“问题驱动—自主探究—反思迁移”为核心的实践路径，旨在为高中化学实验教学改革提供可操作的参考，真正实现“以实验育素养，以探