12.剪花边 教学设计（2课时） 2026浙美版美术一年级下册.pdfVIP

剪花边

一、单课教材分析

本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求“运用撕、剪、编织等方法制

作工艺品，如剪纸、小挂饰等”，引导学生欣赏中国传统服饰、建筑、器具上的

花边，运用纸材和连折剪的方法制作花边，并用它们来美化生活，进而让学生感受

中国传统工艺的魅力，增强民族自豪感。

本课是“喜气洋洋剪出来”单元的第3课，学生在前两课学习的基础上，已初

步具备基本的剪纸技能，所以本课的学习难度有所升级，在技法上聚焦二方连续花

边的剪法，内容上更注重剪纸在日常生活中的运用，以提高学生的设计、装饰意识

和综合探究的能力，培养创意实践核心素养。

本课共2页。第1个页面呈现了花边在哈尼族传统服饰、敦煌壁画、大溪文化

薄胎彩陶碗中的应用，以及花边在日常生活中的应用。哈尼族传统服饰上，有鸟纹

、花草纹和几何纹刺绣，这些都是哈尼族服饰上常见的纹样。白鹇鸟是传说中带领

哈尼族人民找到哀牢山福地的神灵，为哈尼族带来粮食、光明和幸福，被视为吉祥

神鸟，因此在哈尼族的上衣、挎包以及银饰等服饰上常出现鸟纹图案。线条纹、

梯形纹、几何纹，则是哈尼族对山地生活和梯田农业的艺术表现。哈尼族传统服饰

上的纹样反映了哈尼族人民对自然界的崇敬、对美好生活的向往，是民族历史传说

和