1.《捡石头》教学设计（表格式） 2026苏教版科学一年级下册.docVIP

1.《捡石头》教学设计

第1课时

核心概念：1.物质的结构与性质

跨学科概念：结构与功能

系统与模型

内容要求:

1.1物质具有一定的特性与功能。

①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征。能根据物体的外部特征对其进行简单分类。

教材分析：

本课以“石头”为自然载体，引导学生通过感官观察、动手操作和分类活动，初步建立对物体外部特征的描述能力，培养科学观察习惯。

学情分析：

一年级学生对石头有生活经验，好奇心强，乐于动手收集。但需规范观察方法，避免无目的玩耍；需引导从“好玩”转向“科学观察”。

学习目标：

1.科学观念:知道石头是自然界中常见的物体，具有不同颜色、形状、大小等特征。

2.科学思维：能用多种方法观察并描述石头的特征，对其进行简单分类。

3.探究实践：通过看、摸、比等方法观察石头，记录特征；安全采集石头样本。

4.责任态度：激发学生对自然环境的兴趣和爱护意识，培养尊重自然、保护环境的责任感。

教学重点：多感官观察石头特征并描述。

教学难点:准确描述特征（如“斑纹”而非“好看”）；分类标准的严谨性。

教法与学法：

教法：直观演示法、问题引导法、任务驱动法、讲授法、谈话法、

学法：自主探究法，观察比较法、归纳总结法

教学准备：

小组实验材料：放大镜（每组2个）、不同特征的石头样本盒（6种）、分类托盘（带标