2.《天气的影响》教学设计（表格式） 2026苏教版科学二年级下册.docVIP

2.《天气的影响》教学设计

核心概念：天气和气候

跨学科概念：1.物质与能量2.结构与功能

内容要求:

10.1②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

教材分析：

本课是第一单元“关心天气”的延伸课，承接上一课“认识常见天气”的基础，聚焦“天气的实际影响”，是从“认知现象”到“理解关联”的关键过渡。教材以“生活场景图+动植物实例”为主要呈现形式，通过“人类活动—动植物反应”两大板块，引导学生发现天气与生活、自然的密切联系，为后续“天气记录”“应对天气变化”等内容奠定认知基础，符合低年级科学“从生活中来、到生活中去”的编写理念。

学情分析：

二年级学生已掌握晴、阴、雨、风等天气的基本特征和符号，且有“雨天带伞、晴天穿短袖”等零散生活经验，但缺乏对“天气影响”的系统梳理，对天气与动植物的关联认知较少。学生以直观形象思维为主，喜欢动手操作、情境体验类活动，需教师通过具象素材（图片、实物、短视频）和互动游戏，引导其从零散经验上升到系统认知。

学习目标：

1.科学观念：知道晴、阴、雨、风等常见天气会影响人类的穿衣、活动安排及日常生活。了解天气变化对动植物生长、活动的影响，建立“天气与生物息息相关”的初步认知。

2.科学思维：能通过观察、比较、举例，归纳不同天气对人类、动植物的具体影响，发展初步的归纳能力。

3.探究实践：能通过小组讨论、情境模拟、图片分析等方式，主动探究天气的影响，并用