人教版六年级下册（RJ）数学教案 第4单元 比例 2.正比例和反比例 第1课时 正比例.docVIP

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第4单元比例

2.正比例和反比例

第1课时正比例

【教学内容】

教材第43～44页例1及相关习题。

【教学目标】

1.理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例关系；认识正比例关系的图象，并会利用图象解决简单的问题。

2.经历观察、比较、分析、归纳等数学活动，提高分析、比较、归纳概括的能力。

3.渗透函数思想，初步建立实物之间互相联系的观念。

【重点难点】

重点：理解正比例的意义，并会判断两种量是否成正比例关系。

难点：认识正比例关系的图像。

【教学过程】

问题导入

师：如果知道总价和数量，你会求单价吗？

预设：总价÷数量＝单价。

师：这是我们以前学过的数量关系。这节课我们进一步研究这些数量关系中的一些特征。

探究新知

【课件出示教材第43页例1图表】

1.探究成正比例的量。

师：表中有哪两种量？

预设：彩带销售的数量和总价两种量。

引导学生观察表格，回答问题。

彩带的总价是怎样随着数量的变化而变化的？

相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？

组织学生小组讨论，交流汇报。

预设1：彩带数量增加，总价增加；数量减少，总价也减少。

预设2：相应的总价与数量的比值一定，都是3.5。

师：谁能说一说3.5表示的是什么？

在学生交流的过程中，师引导说出：比值3.5，实际就是彩带的单价。用式子表